Es innegable el funcionamiento de la herramienta implementada por el Gobierno Provincial y el Ministerio de Educación. El Programa Asistencia Perfecta de docentes del ámbito públicos y privados tendrá más de 27 mil beneficiarios por no faltar a clases en el último trimestre.

Solo en septiembre hubo un total de 31.459 docentes que no faltaron a clases, mientras que 9.284 tuvieron solamente una inasistencia. Todos ellos estarán alcanzados por el premio, que representa una inversión de $ 2.973.660.237 por parte del Gobierno Provincial.

Durante septiembre un docente con cargo directivo y supervisión que no haya tenido ausencias recibirá $ 130.872 más, mientras que un docente de hasta 352 puntos sumará $ 65.436, un docente con sistema de jornada completa percibirá $ 98.154 y por hora cátedra de nivel superior $ 5.454 y por hora cátedra de otros niveles $ 4.363.

“El programa Asistencia Perfecta es una política del Gobierno de la provincia de Santa Fe que reconoce el trabajo y el esfuerzo del docente, que permite la continuidad de los aprendizajes de los chicos y las chicas y al mismo tiempo hace que el sistema educativo sea más justo y eficiente”, señalo el ministro de Educación, José Goity.

Sumado al descuento por inasistencia, el Gobierno encontró una forma sumamente efectiva de hacer frente a los paros docentes impulsados por los gremios, tanto en reclamo salarial como en protesta contra el Gobierno Nacional.

De qué se trata Asistencia Perfecta

Asistencia Perfecta consiste en un incentivo mensual y otro trimestral para premiar al docente que concurre al aula. Surgió como una política del Estado provincial de ahorro y como una de las herramientas de incentivo que permitan reducir el elevado ausentismo que se observaba en la docencia hasta su puesta en marcha.

En el decreto que creó Asistencia Perfecta se detalla que “el Estado debe garantizar la igualdad del acceso a esta educación de calidad impulsando cuantas acciones sean necesarias para evitar situaciones de discriminación, marginalidad o cualquier tipo de segregación que provenga de factores socioeconómicos, culturales, geográficos o de cualquier índole que pudieran restringir el pleno ejercicio del derecho a aprender y a gozar de una educación”.